Progresión metodológica del Cha Cha Cha
La metodología a emplear va a ser mando directo, ya que es una forma efectiva de enseñar el baile pues la estrategia y técnica son dirigidas, por tanto los resultados de aprendizaje son rápidos.
Los alumnos se distribuyen por el espacio del aula mirando todos hacia el docente, que se dispondrá en primera fila y en el centro, y estos tendrán que imitar sus pasos.
1º parte
El paso base se desarrolla en 4 tiempos y se baila en 2 movimientos lentos y 3 rápidos.
El profesor explica que los pies marcan el ritmo y marcan los pasos Cha Cha Cha que son los 3 pasos rápidos.
Así que para comenzar cada alumno esta colocado de tal forma que tiene una señal delante de su pie derecho (1) en el suelo, una señal delante de su pie izquierdo (2), una señal detrás de su pie derecho (3) y una señal detrás de su pie izquierdo (4) con su número correspondiente.
Los alumnos tendrán que tocar con el pie derecho el número 1 volver con el mismo pie al centro, y tocar la cinta número 2 con su pie izquierdo volviendo otra vez al centro. Únicamente realizarán ese desplazamiento.
Cuando este movimiento lo tengan asimilado tocarán el número 3 con su pie derecho, volverán al centro, y tocarán con su pie izquierdo el número 4 y volverán al centro.
Después se le añadirá la combinación: tocar el número 1, volver al centro, tocar el número 3 y volver al centro, todo con el pie derecho.
Luego tocar el número 2, volver al centro, tocar el número 4 y volver al centro, todo con el pie izquierdo.
Se pueden realizar distintas variaciones y más complicadas, también podemos realizar el paso lateral que es de la misma forma a la derecha y a la izquierda, eso dependerá del nivel que se vea en clase y del tiempo que los alumnos estén tardando en aprender los pasos y movimientos. Todo este tiempo se emplea hasta que los alumnos tengan claro los pasos y desplazamientos que tienen que realizar, un paso y se vuelve al centro, se realiza otro paso y se vuelve al centro.
El profesor recuerda que los números (1,2,3,4) son los pasos lentos.
Ahora es momento de señalar a los alumnos que los 3 pasos rápidos de Cha Cha Cha se dan en el centro, y que SIEMPRE que vuelven al centro con el pie, realizan los 3 pasos rápidos en estático con los 2 pies.
El primer paso en realizar el Cha Cha Cha (los 3 pasos rápidos) es el pie que viene de dar el paso lento, por ejemplo si el pie derecho lo adelantamos para tocar el número 1, al volver al centro el primer paso será del pie derecho, que le seguirá en el centro el paso izquierdo y terminará el paso derecho rápidamente otra vez.
2º Parte
Una vez que el paso básico de los pies está aprendido pasamos al movimiento de las manos y caderas.
De la misma forma que lo hemos hecho anteriormente con los movimientos para tocar los números colocados adelante y atrás, ahora introducimos las manos y caderas.
Las manos, en este caso muñecas, hacen rotaciones, les decimos a los alumnos que es como si dibujáramos círculos para ponérselo más fácil, y que es con las dos manos a la vez para ir en coordinación.
Una vez coordinado el movimiento de las manos pasamos a las caderas, que también serán movimientos circulares, se realizarán en el momento en el que demos los pasos lentos, antes practicados en la primera parte (números 1,2,3,4), como si subiéramos la cadera justo en el momento de tocar los números que hay en el suelo con los pies, de esta forma los alumnos lo entenderán mejor.
3º Parte
En este momento se podrían enseñar pasos cruzados y giros, pero pienso que es mejor que los alumnos se pongan en parejas y estén en contacto con su pareja de baile para realizar los pasos juntos y coordinarse unos con otros, para que vayan más pegados podemos introducirles una cuerda por pareja de la cual tienen que ir unidos.
Aquí dejo una opinión crítica de un blog de baile sobre lo importante que es practicar con la pareja antes de aprender más pasos :
{Aprender el “paso” de la semana no es la llave del éxito. Ser capaz de “Llevar” en una pista de baile es mucho más importante. Para la mujer, ser capaz de “seguir” a un “conductor” malo es la marca de buena bailarina. Mucha gente olvida el concepto básico más importante en cualquier baile de pareja: “aprender a seguir a su pareja, NO la posición exacta del pié.. etc… ” . Aprendiendo a “Llevar / Seguir” es fácil adaptarse a distintas formas de bailar incluso con parejas adiestradas por otros profesores. El bailarín/a que da prioridad a las posiciones exactas del pié sobre el “Llevar / Seguir” se convierte en un snob y es incapaz de bailar con nadie que haya aprendido a bailar en otro sitio. ( Gran verdad )
Muchos profesores no enseñan la “conexión”, en su lugar enseñan secuencias de pasos que hace que los principiantes crean que los bailarines se limitan a realizar con sus pies secuencias memorizadas de pasos.
Los ejercicios de “Llevar / Seguir” constituyen, probablemente, el puntos más importantes que un profesor pueda enseñar. Los puntos más importantes: postura, equilibrio, fuerza apropiada, contacto apropiado (visual incluido), reconocimiento del ritmo, llevar y seguir, posición en la pista…., son difíciles de enseñar y es frecuente sustituir “han aprendido 20 pasos” en lugar de decir “han desarrollado 10 conceptosesenciales”.}
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