Reflexión 1º Sesión Práctica

- ¿Cómo os habéis sentido en la sesión? ¿Habéis sentido cambios desde el inicio hasta el final en cuanto a comodidad con las propuestas y el grupo?

Primera sesión de expresión corporal. Nos hemos sentido muy cómodos en general, seguramente porque es nuestro segundo año juntos, y las situaciones no son tan tímidas o cortadas como el primer año. Aunque cada uno tenga más confianza con unos que con otros, ya nos conocemos, nos apoyamos y eso ayuda a la hora de trabajar juntos y en contacto.

Como decía, en general hemos estado cómodos durante la sesión, pero si es verdad que se ha notado la diferencia del inicio de la clase al final. Al principio ninguno sabíamos de qué forma nos iba a sorprender la asignatura y estábamos más tensos y con intriga. A medida que ha ido pasando el tiempo durante la sesión nos hemos relajado y hemos compartido mucho más con los demás. Hemos percibido un progreso positivo tanto en bienestar con el grupo como con cada ejercicio que continuaba.

- ¿Qué actividades resultaron más fáciles y más difíciles y por qué?

Si hablamos de dificultad, nos han resultado más difíciles las primeras actividades, “los saludos con los ojos” por ejemplo, ya que todos los compañeros estábamos más introvertidos y cohibidos inicialmente, en cambio en las siguientes actividades como “llevo a mi perrito”, todos estábamos más desahogados y más extrovertidos tanto con los compañeros como con la propia actividad, pues se apreciaba una mayor energía y soltura.

También es verdad que la actividad “Number one” es uno de los ejercicios que, en mi opinión, ha creado más progresión ya que aparte de ser duradero y con muchas variables, había una dinámica de grupo en la que todos participábamos de la misma forma menos uno “el number one”, pero igualmente todos pasábamos por ese rol, por tanto todos teníamos nuestro momento. No sólo uno tenía un papel, sino que todos apoyábamos ese papel cuando no nos tocaba a nosotros.

- ¿Cuál debe ser el papel del profesor de Expresión Corporal para crear una atmósfera de confianza y compromiso expresivo?

Para crear una atmósfera de confianza el papel del profesor es fundamental pues tiene que obtener esa cercanía e implicación con los alumnos  en todas las actividades por igual, para que todos trabajen al mismo nivel  y con la misma motivación. Además debe hablar al mismo nivel expresivo y no pedir una respuesta que él mismo no daría. Por tanto debe meterse, en parte, en el papel del alumnado.